Лицензия образовательного учреждения

Лицензирование — деятельность лицензирующих органов по предоставлению, продлению, оценке и прекращению действия лицензий в сфере образовательной деятельности. Узнайте о процессе лицензирования образовательных учреждений, значение наличия лицензии и требования к лицензированию в онлайн-школах.

Лицензирование — деятельность лицензирующих органов по предоставлению, продлению, оценке и прекращению действия лицензий в сфере образовательной деятельности. Лицензия является специальным разрешением на осуществление конкретного вида образовательной деятельности и подтверждается записью в реестре лицензий.

Основные понятия

Перед тем, как перейти к процессу лицензирования образовательных учреждений, необходимо разобраться в основных понятиях:

1. Лицензирование: Деятельность лицензирующих органов, которая включает предоставление, продление, оценку и прекращение действия лицензий в образовательной сфере.
2. Лицензия: Специальное разрешение на осуществление конкретного вида образовательной деятельности, которое подтверждается записью в реестре лицензий.
3. Соискатель лицензии: Юридическое лицо или индивидуальный предприниматель, обратившиеся в лицензирующий орган с заявлением о предоставлении лицензии.
4. Лицензиат: Юридическое лицо или индивидуальный предприниматель, имеющие лицензию.

Лицензирование образовательной деятельности

Лицензирование образовательной деятельности осуществляется лицензирующим органом, который может быть федеральным органом исполнительной власти или органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации. Этот процесс регулируется законодательством Российской Федерации о лицензировании отдельных видов деятельности.

Соискателями лицензии на осуществление образовательной деятельности могут быть образовательные организации, организации, осуществляющие обучение, а также индивидуальные предприниматели (за исключением тех, кто осуществляет образовательную деятельность непосредственно).

В соответствующую запись в реестре лицензий на осуществление образовательной деятельности включаются сведения о видах и уровнях образования, профессиях, специальностях, направлениях подготовки, научных специальностях, а также о присваиваемой квалификации.

Срок действия лицензии на образовательную деятельность

Лицензия на образовательную деятельность имеет определенный срок действия, который обычно составляет 6 лет. В течение этого периода государственные органы проводят проверки, чтобы убедиться в соблюдении образовательной организацией правил и требований, включая содержание образовательных программ и квалификацию педагогического персонала.

Значение наличия лицензии образовательного учреждения

Наличие лицензии образовательного учреждения имеет особое значение. Она позволяет учреждению выдавать документы об обучении, обладающие официальным статусом. Для родителей и обучающихся это является гарантией качества образования и соблюдения установленных стандартов.

Важно отметить, что проверить наличие лицензии на образовательную деятельность можно на сайте Рособрнадзора, используя информацию организации, такую как название, город, ИНН и ОГРН.

Лицензия на образовательную деятельность в онлайн-школах

Требования к лицензированию образовательной деятельности также распространяются на онлайн-школы. Для законного и официального функционирования онлайн-школы также необходима лицензия на образовательную деятельность.

Например, домашняя онлайн-школа "Фоксфорда" обеспечивает соблюдение законов и имеет государственную лицензию на образовательную деятельность, выданную Рособрнадзором.

Организация, имеющая лицензию, обязана предоставлять информацию о себе и образовательной деятельности на своем сайте в специальном разделе.

Вывод

Лицензия образовательного учреждения является важным документом, подтверждающим право учреждения на осуществление образовательной деятельности. Она обеспечивает гарантии качества образования, соблюдение стандартов и доверие со стороны обучающихся и их родителей.

Что нам скажет Википедия?

Государственная аккредитация — это процедура подтверждения соответствия образовательной деятельности по основным образовательным программам профессионального образования на соответствие требованиям федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Государственная аккредитация рассматривается как государственная услуга и проводится федеральным государственным органом, исполняющим функции по контролю и надзору в сфере образования (Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки).

Государственная аккредитация носит заявительный характер, но является обязательной для всех образовательных организаций, имеющих государственную аккредитацию. Результатом прохождения государственной аккредитации является выдача образовательной организации свидетельства о государственной аккредитации сроком на 6 лет. В случае выявления нарушений (отклонений) от требований ФГОС, Рособрнадзор имеет право выдачи предписаний, проведения внепланового федерального государственного контроля качества образования, а также на приостановление или отказ в государственной аккредитации. Этот факт доводится до сведения учредителя, региональных органов исполнительной власти и органов прокуратуры.

Государственная аккредитация учреждений образования была впервые прописана в Федеральном законе «Об образовании» в 1992 году. Россия была одной из первых стран в европейской части континента, которая ввела аккредитацию образовательных учреждений и разработала собственную технологию оценки качества образования, основываясь на опыте США. В структуре Комитета по высшей школе Миннауки Российской Федерации на базе Государственного центра аккредитации и аттестации Государственного комитета РСФСР по делам науки и высшей школы было создано Управление лицензирования, аккредитации и нострификации (начальник Управления Кушель А. А.).

Первый этап становления и развития системы аккредитации, с 1995 по 2004 год, сопровождался большой исследовательской и проектной работой. В начале 90-х годов в соответствии с законодательством система аккредитации формировалась как инструмент государственной регламентации деятельности вузов и имела институциональную форму, то есть в форме оценки деятельности вуза в целом и установления государственного аккредитационного статуса по типу (высшее учебное заведение) и виду (институт, академия, университет). Целью введения государственной аккредитации было сохранение единого образовательного пространства страны.

Государственная аккредитация наряду с процедурой сбора информации, которая сравнивалась с результатами других вузов и критериями аккредитации, включала также процедуру внешней экспертизы деятельности вуза: учебной, научной, воспитательной работы, квалификацию научно-педагогических кадров, достаточность учебных ресурсов, возможности продолжения образования.

На втором этапе с 2004 по 2009 годы все более явное влияние на систему оценки высшего образования стал оказывать Болонский процесс. Россия присоединилась к Болонскому процессу в 2003 году, тем самым взяв на себя обязательства гармонизировать высшее образование (и систему гарантии его качества) в соответствии с принципами формирования Европейского образовательного пространства.

В 2005 году были введены механизмы прямого измерения успеваемости студентов (Федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования) и обратной связи (интернет-анкетирование студентов). Принцип информационной открытости получил реализацию в создании интернет-ресурсов для общественности и абитуриентов, периодических изданий, посвященных вопросам качества образования, и в проведении широких консультаций и семинаров для академической общественности.

Процедуры государственной аккредитации были адаптированы в соответствии со Стандартами и рекомендациями для гарантии качества в европейском пространстве высшего образования для внутривузовских и внешних систем гарантии качества образования и аккредитационных агентств. Росаккредагентство прошло все необходимые процедуры самообследования и внешней международной экспертизы (2005—2008 г.г.), и в 2009-м году получило статус полного члена Европейской Ассоциации гарантии качества высшего образования ENQA на 5 лет.

2010 год — начало третьего этапа государственной аккредитации, который связан с изменениями государственной образовательной политики, демографическими и экономическими причинами. Для государственной аккредитации были изменены цели (усиление контроля в сфере образования и защита от некачественного образования), технология (оценка отдельным экспертом каждой отдельной образовательной программы), принятие решения и последствия. Предметом оценки в процедуре государственной аккредитации в настоящее время является образовательная программа на соответствие требованиям федерального государственного образовательного стандарта, что изменило институциональную форму оценки на программную. Вуз уже не имеет возможности изменить статус при аккредитации — новый статус (категория) федерального, национального исследовательского университета устанавливается Правительством.

Профессионально-общественная аккредитация — это процедура оценки и признания качества образовательных программ профессионального образования на соответствие требованиям профессиональных стандартов и рынка труда, проводится профессиональными и общественными организациями на добровольной основе. Понятие общественной аккредитации появилось в Федеральном законе «Об образовании» 1992 года, ее могли проходить образовательные учреждения, но она не предполагала каких-либо обязательств со стороны государства.